De inhoud van prentenboeken zichtbaar maken

Niet alle kinderen komen de school binnen met dezelfde taalbasis. Voor nieuwkomers en leerlingen met een minder rijke taalervaring wordt begrip van verhalen pas mogelijk wanneer taal en structuur zichtbaar worden gemaakt. Expliciete, visuele taalsteun is daarmee geen extra, maar een voorwaarde voor leren. In dit artikel laat Manon Lugtenberg zien hoe een verhaallijnbord kan bijdragen aan dieper tekstbegrip.